NMC Horizon Report > 2017 Higher Education Edition (Spanish)

Tendencias clave que aceleran la adopción de nuevas tecnologías en la educación superior

Resumen ejecutivo

Introducción

Tendencias clave que aceleran la adopción de nuevas tecnologías en la educación superior

Tendencias a largo plazo: avance en la adopción de nuevas tecnologías en la educación superior en cinco o más años

 > El avance de las culturas de innovación
 > Enfoques de aprendizaje más profundo

Tendencias a medio plazo: avance en la adopción de nuevas tecnologías en la educación superior en los próximos tres a cinco años

 > Crecimiento del interés en la analítica del aprendizaje
 > Rediseño de los espacios de aprendizaje

Tendencias a corto plazo: avance en la adopción de nuevas tecnologías en la educación superior en los próximos uno o dos años

 > Diseños de aprendizaje híbrido
 > Aprendizaje colaborativo

Desafíos significativos que impiden la adopción de tecnologías en la enseñanza superior

Desafíos solucionables: aquellos que entendemos y sabemos cómo solucionar

 > Mejora de la alfabetización digital
 > Combinación de aprendizaje formal e informal

Desafíos difíciles: aquellos que entendemos pero cuyas soluciones son imprecisas

 > Diferencia de rendimiento
 > Avance de la equidad digital

Desafíos muy difíciles: aquellos que son difíciles incluso de definir y mucho más de solucionar

 > Gestión del conocimiento obsoleto
 > Replanteamiento del rol del educador

Desarrollos importantes en la tecnología educativa para la educación superior

Plazo estimado para su implementación: un año o menos

 > Tecnologías de aprendizaje adaptativo
 > Aprendizaje móvil

Plazo estimado para su implementación: de dos a tres años

 > Internet de las cosas
 > La próxima generación de LMS

Plazo estimado para su implementación: de cuatro a cinco años

 > Inteligencia artificial
 > La interfaz natural de usuario

Metodología

El panel de expertos en educación superior 2017

Las seis tendencias descritas en las siguientes páginas han sido seleccionadas por el panel de expertos del proyecto en una serie de ciclos de votación basados en Delphi, cada uno acompañado por rondas de investigación documental, discusiones, y refinamiento de los temas tratados. Estas tendencias, de las que los miembros del panel piensan que muy probablemente afectarán a la toma de decisiones y planificación tecnológica durante los próximos cinco años, están organizadas en tres categorías relacionadas con su movimiento – tendencias a largo plazo que ya han causado un impacto en la toma de decisiones y continuarán siendo importantes durante más de cinco años; tendencias a medio plazo que probablemente continuarán siendo un factor en la toma de decisiones durante los siguientes tres o cinco años; y tendencias a corto plazo que están encabezando la adopción de las tecnologías de la educación en este momento, pero que probablemente continuarán siendo importantes sólo durante uno o dos años más, pasando a ser de uso común o desapareciendo en ese período de tiempo.

Aunque las tendencias a largo plazo ya han sido tema de debate de muchos líderes de la educación y extensas investigaciones, hay lagunas en los estudios acerca de la efectividad y futura evolución de las medidas a corto plazo. Todas las tendencias aquí enumeradas han sido analizadas por sus implicaciones para la educación superior en distintos debates online, disponibles en horizon.wiki.nmc.org/Trends.

El modelo de NMC Horizon Project usa tres meta dimensiones para enfocar el debate de cada tendencia y desafío: política, liderazgo y práctica. La política, en este contexto, se refiere a las leyes formales, las regulaciones, las reglas y las directrices que gobiernan las universidades; el liderazgo es el producto de la visión de futuro de los expertos, basada en la investigación y la profunda consideración; y la práctica es donde actúan las nuevas ideas y pedagogías, en universidades y entornos relacionados. A continuación se resumen las seis tendencias clave que se debatirán más a fondo en esta sección, con citas y recursos incluidos.

Tendencias a largo plazo: avance en la adopción de nuevas tecnologías en la educación superior en cinco o más años

El avance de culturas de innovación. A medida que los campus se han ido convirtiendo en focos para el emprendimiento y el descubrimiento, la educación superior se ha convertido en un vehículo para impulsar la innovación. El enfoque de esta tendencia ha pasado de comprender el valor de fomentar la exploración de nuevas ideas a encontrar maneras de replicarlas a lo largo de un abanico de instituciones de aprendizaje diversas y únicas. Durante el año pasado se llevó a cabo una investigación  para entender mejor cómo las instituciones pueden fomentar tipos de cultura que impulsen la experimentación. Para avanzar en este movimiento es importante que las instituciones de educación superior alteren su status quo y reconozcan que el fracaso es una parte importante del proceso de aprendizaje. Integrar el espíritu empresarial en la educación superior reconoce además que cada gran idea tiene que comenzar en algún lugar, y los estudiantes y el profesorado pueden estar equipados con las herramientas necesarias para dar lugar a un progreso real. Para mantener el ritmo, las instituciones deben evaluar críticamente su programa de estudios e implementar cambios en sus métodos de evaluación con el fin de eliminar las barreras que limitan el desarrollo de nuevas ideas.

Enfoques de aprendizaje más profundo. En la educación superior se hace hincapié en los enfoques de aprendizaje más profundo, definidos por la  William and Flora Hewlett Foundation como el dominio del contenido que involucra a los estudiantes en el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la colaboración y el aprendizaje autodirigido. Para mantener su motivación, los estudiantes necesitan ser capaces de hacer conexiones claras entre sus cursos y el mundo real, y entender el impacto de sus nuevos conocimientos y habilidades. El aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje basado en desafíos, el aprendizaje basado en la investigación y métodos parecidos están fomentando experiencias de aprendizaje más activas. Aunque está demostrado que el aprendizaje más profundo reduce el fracaso escolar , su implementación en la educación superior no es tan fuerte, lo que implica que las universidades necesitan hacer mayores inversiones en la enseñanza de calidad. Como el papel de facilitador de las tecnologías para el aprendizaje se está afianzando, los profesores utilizan dichas herramientas para relacionar los materiales y las tareas con aplicaciones de la vida real. 

Tendencias a medio plazo: avance en la adopción de nuevas tecnologías en la educación superior  de los próximos tres a cinco años                                                             

Crecimiento del interés en la medición del aprendizaje. Esta tendencia describe un interés en la evaluación y la gran variedad de métodos y herramientas que los educadores utilizan para evaluar, medir y documentar la preparación académica, el progreso del aprendizaje, la adquisición de habilidades, y otras necesidades educativas de los estudiantes. A medida que los factores sociales y económicos re-definen cuáles son las habilidades necesarias en el mundo del trabajo actualmente, las universidades deben replantearse la forma de definir, medir y demostrar el dominio sobre un tema y habilidades interpersonales como creatividad y colaboración. La proliferación de programas de extracción de datos y la evolución de la educación online, aprendizaje móvil y los sistemas de gestión del aprendizaje se están uniendo a los entornos de aprendizaje que fomentan programas de análisis y visualización para interpretar los datos de aprendizaje de una manera multidimensional y portátil. En los cursos online e híbridos, los datos pueden revelar cómo contribuyen las acciones de los estudiantes a su progreso y a los avances de aprendizajes específicos.

Rediseño de los espacios de aprendizaje. A medida que las universidades implementan estrategias que incorporan elementos digitales y dan cabida a un aprendizaje más activo en las clases, reorganizan los espacios físicos para fomentar estos cambios pedagógicos. El diseño de los escenarios educativos ayuda cada vez más a sostener interacciones basadas en proyectos con atención a una mayor movilidad, flexibilidad y uso múltiple de dispositivos. Para mejorar la comunicación remota, las instituciones están actualizando el ancho de banda inalámbrico e instalando pantallas de gran tamaño para permitir la colaboración en proyectos digitales. Asimismo, las universidades están estudiando si las tecnologías de realidad mixta pueden mezclar el contenido holográfico 3D en espacios físicos para realizar simulaciones como experiencias en Marte con vehículos rover, o permitir la interacción multifacética con objetos, como el cuerpo humano en laboratorios de anatomía, con imágenes detalladas. A medida que la educación superior se aleja de las clases tradicionales basadas en conferencias para dirigirse a actividades más prácticas, las aulas empiezan a parecerse al mundo real del trabajo y a entornos sociales que fomentan las interacciones orgánicas y la resolución de problemas interdisciplinarios. 

Tendencias a corto plazo: avance en la adopción de nuevas tecnologías en la educación superior  en los próximos uno o dos años

Diseños de aprendizaje híbrido. A lo largo de los últimos años, la percepción de aprendizaje online ha ido cambiando a su favor, a medida que más estudiantes y educadores lo veían como una alternativa viable para algunas formas de aprendizaje presencial. Basándose en las mejores prácticas de los métodos online y presenciales, el aprendizaje híbrido (Blended Learning) está aumentando en las universidades, ya que el número de plataformas digitales de aprendizaje y las formas de utilizarlas con fines educativos sigue aumentando. Las posibilidades que ofrece el ‘blended learning’ se comprenden muy bien hoy en día, y su flexibilidad, facilidad de acceso e integración de elementos multimedia y tecnologías sofisticadas se encuentran en las primeras posiciones de su lista de atractivos. El enfoque actual de esta tendencia ha pasado a comprender cómo están influyendo en los estudiantes las aplicaciones de enseñanza digitales. Muchas observaciones muestran un aumento en el pensamiento creativo, el estudio independiente, y la capacidad para que el estudiante adapte las experiencias de aprendizaje para satisfacer sus necesidades individuales.

Aprendizaje colaborativo. El aprendizaje colaborativo, que se refiere al trabajo conjunto de estudiantes y educadores en actividades entre iguales o de grupo, se basa en la perspectiva de que el aprendizaje  es un constructo social. Este enfoque incluye actividades normalmente centradas en cuatro principios generales: la posición central del estudiante, el énfasis en la interacción, el trabajo de grupo y el desarrollo de soluciones para desafíos reales. Además de mejorar el compromiso y el rendimiento del estudiante, un beneficio clave del aprendizaje colaborativo es que refuerza la apertura a la diversidad, exponiendo a los estudiantes a personas de diferentes características demográficas. Los educadores también participan en el aprendizaje colaborativo a través de comunidades de práctica online donde las ideas y conocimientos se intercambian regularmente. Si bien esta tendencia se basa en la pedagogía, la tecnología juega un papel importante en su implementación; los servicios basados en la nube, aplicaciones y otras herramientas digitales promueven la conectividad constante, y permiten que estudiantes y educadores accedan y contribuyan a crear espacios de trabajo compartidos, en cualquier momento. Además, a través del aprendizaje adaptativo y las plataformas de asesoramiento del estudiante, se puede compartir información dentro de una institución para exponer el rendimiento del estudiante con el fin de actualizar el diseño educativo y la orientación de los estudiantes.

En las páginas siguientes se presenta un debate sobre cada una de las tendencias destacadas por el panel de expertos de este año, que incluye una visión general de la tendencia, sus implicaciones y un conjunto de lecturas recomendadas para profundizar sobre el tema.