NMC Horizon Report > 2017 Higher Education Edition (Korean)
>고등교육 분야에서 에듀 테크의 중대한 발전들
>>도입 기간 전망: 1년 이하

모바일 학습 Mobile Learning

도입 기간 전망: 1년 이하

서론

요약

고등교육 분야에 기술 도입을 가속화하는 핵심 트렌드

장기 트렌드: 5 년 이상의 기간 동안 고등교육에서의 에듀 테크 도입 추진

 > 혁신 문화 촉진 Advancing Cultures of Innovation
 > 심층 학습법 Deeper Learning Approaches

중기 트렌드 : 향후 3 ~ 5 년간 고등교육에서의 에듀 테크 도입 추진

 > 학습 측정에 대한 관심 증가 Growing Focus on Measuring Learning
 > 학습 공간 재설계 Redesigning Learning Spaces

단기 동향: 향후 1 ~ 2 년간 고등교육에서의 에듀 테크 도입 추진

 > 협력 학습 Collaborative Learning
 > 혼합 학습 설계 Blended Learning Designs

고등교육 분야에 기술 도입을 저해하는 심각한 도전들

해결 가능한 도전: 문제를 이해하고 있고 해결 방법도 알고 있는 문제

 > 디지털 리터러시 증진Improving Digital Literacy
 > 형식과 무형식 학습의 통합 Integrating Formal and Informal Learning

어려운 도전: 문제를 이해하고 있지만 해결 방법을 찾기 어려운 문제

 > 성취도 격차Achievement Gap
 > 디지털 형평성 증진 Advancing Digital Equity

힘겨운 도전: 정의하기도 복잡하고, 언급 조차 잘 안 되는 문제

 > 지식 노후화 관리 Managing Knowledge Obsolescence
 > 교육자의 역할 재검토 Rethinking the Roles of Educators

고등교육 분야에서 에듀 테크의 중대한 발전들

도입 기간 전망: 1년 이하

 > 적응형 학습 기술 Adaptive Learning Technologies
 > 모바일 학습 Mobile Learning

도입 기간 전망: 2~3년

 > 사물 인터넷 The Internet of Things
 > 차세대LMS Next-Generation LMS

도입 기간 전망: 4~5년

 > 자연스러운 사용자 인터페이스 Natural User Interfaces
 > 인공지능 Artificial Intelligence

방법론 Methodology

The 2017 Higher Education Expert Panel

모바일 장치의 보급은 사람들이 주변 환경 콘텐츠와 상호작용하는 방식을 변화시키고 있다. 스마트폰, 스마트시계, 태블릿의 처리 능력이 빠르게 향상되면서 학습자는 모바일 학습을 통해 어디서나 여러 기기에서 학습자료에 접근할 있다. 교육에 대한 접근성을 높일 있는 새로운 모바일 기반 전달 모델의 잠재력과 함께 편의성은 기술 대한 수요를 창출하는 원동력이 되고 있다.[i] 교수는 학생들에게 모바일 학습 콘텐츠를 이용하는 새로운 기회들을 제공함으로써 심층적인 학습 방법을 촉진하는 모바일의 가능성을 타진하고 . 예를 들면, 모바일 앱은 실시간 양방향 커뮤니케이션이 가능하므로 교육자가 학생의 요구에 효과적으로 대응할 있다. 이러한 기술의 발전은 교육 콘텐츠의 제공과 전달 방식 모두에 영향을 미치고 있다. 현장에서 진행된 설문조사에 따르면, 교수들은 교육기관에서 모바일 학습 진행할 여전히 기관 차원의 기술적·교육적 지원을 필요로 한다.[ii]

개요
2016년에 StatCounter는 전세계 웹브라우징의 51.3%가 모바일과 태블릿을 통해 이루어졌고 처음으로 데스크톱 검색을 추월했다고 밝혔다.[iii] 최근 Google은 모바일 사용 편의성을 검색 결과의 순위 요소에 포함하고 산업 성장을 주도하고 있는 다양한 모바일 우선 전략mobile-first strategies을 채택했다. Google은 최근 검색 색인을 우선적인 모바일 버전과 보조적인 데스크톱 버전으로 나누게 될 것이라고 발표했는데, 결국에는 데스크톱 검색 결과 모바일 검색 결과에 비해 적게 업데이트될 것이다.[iv] 고등교육 분야는 교수학습을 개선하기 위해 모바일 확산을 견인할 수 있는 좋은 위치에 있다. McGraw-Hill Education과 Hanover Research가 미국 대학생 2,600명을 대상으로 진행한 조사에서 스마트폰을 공부에 이용하는 학생이 2/3정도 되었다.[v] 모바일 학습 관련 세계 시장은 매년 36%씩 성장하고 있으며, 2015년 79.8억 달러에서 2020년에는 376억 달러로 증가할 것으로 예측된다. [vi]

교육계 리더들은 소외된 학생들에게도 콘텐츠를 제공하는 사례를 언급하면서 모바일 학습을 통해 교육의 형평성을 향상시킬 수 있다고 강조한다.[vii] Pew Research Center에 따르면 개발도상국의 스마트폰 보급율은 경제적 문제로 인해 선진국에 비해 낮다고 한다.[viii] 그러나 아프리카에서는 모바일 기기 보급률이 상승하고 있다. 2015년 말 모바일 가입자수는 5억 5,700만명(인구의 46%)이었다.[ix] 혁신적인 모바일 학습 정책은 아프리카 대륙 전역에서 고등교육에 대한 접근성 향상을 목표로 한다. 케냐의 Daystar University는 스마트 폰을 통해 학사 학위를 취득 할 수 있는 Daystar Mobile프로그램을 시작했다. 학습자는 모바일 앱을 통해 필요에 따라 동영상 및 인터액티브한 강의 자료를 제공받을 수 있고, 교수는 플랫폼을 통해 학습자와 교류하고 추가적인 지원을 할 수 있다.[x]

모바일 기기는 각자의 진도에 맞춰 새로운 주제에 대한 탐구를 지원하는 개인화된 작업과 학습환경의 게이트웨이가 되고 있다. 한국의 온라인 대학에 대한 연구에 따르면 직장인 학습자는 직장인이 아닌 학습자보다 모바일 LMS를 사용할 확률이 48% 높다. 이동 중에도 강의나 학습 자료에 접근할 수 있으므로 직장인 학생들은 학업 활동을 자신의 일정에 더 잘 포함시킬 수 있었다.[xi] 학생들은 또한 커뮤니케이션, 협업, 콘텐츠 제작을 포함한 21세기에 필요한 스킬들을 수행하는데 모바일 기기를 활용한다. 모바일 기술의 효율적 도입을 위해서는 학습 맥락에 대한 초기 평가를 기반으로 세심하게 계획을 수립해야 한다.[xii] 예를 들어, 멜버른의 RMIT University에서 스페인어를 배우는 학생들은 자신의 성격과 이웃에 대해 설명하는 자기 소개 비디오를 학생의 전화기를 사용해서 제작했다. 학습자는 이러한 활동을 통해 어휘력을 높이고 자신의 일상생활 속에서 학습 내용을 실용적으로 활용할 수 있었다.[xiii]

교수, 학습, 창의적 탐구와의 관련성
모바일 기기를 통해 학생과 교사는 더 많이 상호작용할 수 있다. Purdue University에서 개발된 앱인 Hotseat을 사용하면 학생들은 수업 중 실시간으로 소셜 네트워킹 계정이나 익명 계정으로 질문과 의견을 게시할 수 있다. 학습자는 SMS나 모바일 앱을 통해 참여할 수 있다. Hotseat을 통해 학생들은 서로의 질문에 답하고, “좋아요”를 누르고, 설문조사와 퀴즈에 응하게 된다. 교수들은 학생의 참여 증가, 학생들의 피드백에 기반한 수업 개선, 내향적인 학생의 표현력 향상과 같은 장점을 이야기한다.[xiv] 교육자는 모바일 기능을 활용해 풍부한 학습 콘텐츠도 만들 수 있다. University of Nebraska-Lincoln’s College of Education and Human Sciences의 교수들은 GoPro 카메라와 iPad를 사용해 일련의 식품학 비디오를 제작했다.[xv] 360도 녹화 기능을 이용한 비디오는 학과 실험실을 둘러 볼 수 있게 해주고, 시청자는 학생과 교수가 솔루션을 개발하는 것을 볼 수 있다.[xvi]

현장 연구에 의하면 모바일 학습이 학생의 성취도에 영향을 줄 수 있다고 한다. 영국의 Middlesex University은 1학년 해부학 과정의 특정 섹션에 모바일 학습 활동을 포함시켰다. 실험 집단 학생들은 iPads를 사용해 수업 중 Real Bodywork Muscles 및 Skeletal 3D 앱을 실행했으며, 이 앱에는 학습자의 관심을 불러일으키는 퀴즈와 게임 기능이 포함되어 있다. 학생들은 이러한 기술을 재미있어 했고 강의 형식 보다는 실질적인 경험을 할 수 있는 방식을 더 선호했으며, 실험 집단의 학생들은 비교 집단의 학생들보다 더 높은 성적을 받았다.[xvii] 교육 자료에 접근할 수 있는 유비쿼터스 접속ubiquitous access 환경을 조성함으로써 학습자 독립성을 촉진하고 평생 학습 습관을 기술 수 있다. 모바일 간호 교육 앱인 Jibu는 케냐, 우간다, 탄자니아의 보건 계열 종사자의 전문 면허 관리 교육에도 활용되는데, 교육기관들은 현장에서 간호과 학생을 지원하기 위해 앱을 이용할 수도 있다.[xviii]

수업에 모바일을 연계하려는 교육자를 위해 여러 가지 자원들이 공개되어 있다. Jisc는 모바일 학습에 대한 광범위한 가이드를 제공하는데, 여기에는 교육 프레임워크 설문조사, 추진 중인 고등교육 분야의 모바일 정책 사례 연구, 기술적 고려 사항 등이 포함되어 있다. 모바일 학습 과정을 연계할 때 교수는 단순히 내용 전달을 넘어서 실시간 토론과 데이터 중심 평가를 지원하는 SAMR 모델을 고려하는 것이 좋다. [xix] University of Central Florida’s Center for Distributed Learning은Critical-at-a-Glance 모바일 체크리스트를 만들었는데, 이 체크리스트는 가격, 프라이버시 정책, 콘텐츠 등급 등과 같은 지표를 기반으로 교수가 교육과정에 모바일 앱을 도입할 것인지 여부를 신속하게 판단하는데 활용된다. 체크리스트가 작성되면 사용자는 피드백을 받게 되고, 앱의 접근성, FERPA 준수, 학생 피드백 기회 등을 고려해 더 심층적으로 판단할 수 있다.[xx]

모바일 학습 실행 사례
다음은 모바일 학습이 고등교육 환경에 직접적인 영향을 미치는 실제 사례이다.

교실에서 모바일 기기 사용을 검토하기
go.nmc.org/ubit
University of Buffalo State University of New York에서 개최한 세 부분으로 구성된 Digital Challenges Series에서 학생과 교수들은 교실에서 모바일 학습을 진행한 경험을 나누었다. 이 행사는 정규 학습활동에 모바일 학습을 무형식으로 활용하는 데 초점을 맞추었다.

특수 교육·STEAM 교수학습을 위한 모바일 찾기
go.nmc.org/spedapps
Kent State University의 SpedApps 프로젝트는 특수 교육 교사 및 학생을 대상으로 검색 가능한 모바일 앱 데이터베이스를 만드는 것을 목표로 한다. 이 프로젝트는 자체 앱을 구축하려고 하는데, 향후 출시될 iPD를 통해 모바일 전문 개발 플랫폼을 제공할 것이다.

교육에 모바일 기기 이용하기
go.nmc.org/qilt
University of Western Australia는 교수가 모바일 기기를 활용해서 교육 활동을 관리할 수 있는 특화된 온라인 자원들을 제공한다. 이 사이트에서는 피드백 및 평가를 효율적으로 만들고, 능동적인 교실 만들기와 같은 새로운 활동들을 소개하고 기존의 교육 활동을 개선하기 위해 모바일 기기를 활용하는 방법을 제시한다.

더 읽을거리
아래 목록은 모바일 학습에 대한 유용한 참고자료이다.

모바일 기기 활용
go.nmc.org/uwmob
(Tara Coffin et al., University of Washington, 2017. 1. 12. 조회) 학생의 산만함, 학생들의 수업 정책에 대한 명확성 부족, 교수에 대한 지원 부족과 같은 우려가 교육 분야에 모바일 학습 도입을 주저하게 만들고 있다. 저자는 학생들의 성공적 학습을 위해 사실 기반의 모범 사례에 대한 전문성 교육 프로그램을 개발할 것을 권장한다.

네팔의 고등교육에서의 모바일 학습 사례
go.nmc.org/nepal
(Krishna Prasad Parajuli, Open Praxis, 2016.) 네팔 전역의 6개 대학에서 진행된 연구에 따르면 대다수의 학부생이 학습에 모바일 기기를 사용한다. 저자는 교육적 맥락에서 모바일을 이해하려는 네팔 교육기관들의 지속적인 노력이 기기 활용이 긍정적인 학습 성과로 이어지는데 필수적이라고 결론지었다.

 학생 주도형 모바일 디자인: 사례 연구
go.nmc.org/ctumobile
(Constance Johnson, EDUCAUSE Review, 19 September 2016.) Colorado Technical University는 학생 대상의 모바일 학습용 앱을 개발할 때 학습자 중심의 설계를 목표로 삼았다. 학생들은 이해 관계자로 간주되었고 그들의 필요에 가장 잘 맞는 앱이 제작되었다.

 

 

[i] https://www.thecommonwealth-educationhub.net/wp-content/uploads/2016/04/eDiscussion-Summary-Increasing-Access-to-Education.pdf (PDF)

[ii] http://er.educause.edu/articles/2015/6/students-mobile-learning-practices-in-higher-education-a-multiyear-study

[iii] https://www.theguardian.com/technology/2016/nov/02/mobile-web-browsing-desktop-smartphones-tablets

[iv] https://www.theguardian.com/technology/2016/oct/14/google-desktop-search-out-of-date-mobile

[v] http://www.mheducation.com/news-media/press-releases/learning-analytics-new-likes-college-better-access-personalized-data-new-research.html

[vi] http://www.emerging-strategy.com/article/learning-on-the-go-the-rise-of-mobile-learning-across-the-globe

[vii] http://connectedlearning.tv/personal-stories/bryan-alexander-mobile-learning-equity-and-future-education

[viii] http://www.pewglobal.org/2016/02/22/smartphone-ownership-and-internet-usage-continues-to-climb-in-emerging-economies/

[ix] https://www.mobileworldlive.com/featured-content/home-banner/africa-hits-557m-unique-mobile-subs-smartphones-to-dominate-by-2020/

[x] http://www.universityworldnews.com/article.php?story=20160819075248597

[xi] https://www.researchgate.net/publication/305453720_The_use_of_a_mobile_learning_management_system_and_academic_achievement_of_online_students

[xii] http://www.educause.edu/eli/events/eli-course-mobile-higher-education

[xiii] https://ojsspdc.ulpgc.es/ojs/index.php/LFE/article/viewFile/494/457

[xiv] http://www.purdueexponent.org/features/article_9921c432-223a-508c-b9da-aaf0019fcafa.html

[xv] http://cehs.unl.edu/cehs/news/engaging-students-mobile-technology/

[xvi] https://www.youtube.com/watch?v=DJ-SFcA0zpk

[xvii] http://eprints.mdx.ac.uk/17589/

[xviii] https://www.elsevier.com/connect/m-learning-gives-kenyan-nurses-scalable-continuing-education

[xix] https://www.jisc.ac.uk/guides/mobile-learning

[xx] http://ucfmobile.ucf.edu/cdl/checklist/